Промежуточная аттестация

Уважаемые коллеги!

Вопросы и задания промежуточной аттестации за курс "Дефектология" (имейте в виду). 

О сроках аттестации будет сообщено дополнительно.

МОДУЛЬ "Медико биологический",

 Вопросы и задания для промежуточной аттестации:

1. Регулирующие системы организма человека.
2. Формирование ВНД у детей дошкольного возраста.
3. Причины нарушений работы органов зрения.
4. Причины нарушений работы органов слуха.
5. Причины нарушений работы органов речи.
6. Факторы формирования личности у ребенка с интеллектуальными нарушениями.
7. Физиологические основы восприятия у детей с различными видами ОВЗ.
8. Методы коррекции нарушений письменной речи обучающихся с различными видами ОВЗ.
9. Методы коррекции нарушений устной речи обучающихся с различными видами ОВЗ.
10. Особенности процессов социализации и адаптации обучающихся с различными видами ОВЗ.
11. Особенности процессов социализации и адаптации обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
12. Наследственные заболевания. Классификация наследственных заболеваний.
13. Профилактика наследственных заболеваний.
14. Медико-генетическое консультирование.

Модуль «Организационно-методический»

Вопросы и задания для промежуточной аттестации:

1. Методы и приемы работы по формированию навыков социально-бытовой ориентировки детей с ОВЗ
2. Критерии сформированности умений и навыков социально-бытовой ориентировки.
3. Общение как важнейший фактор психического и социального развития ребёнка.
4. Структура и функции педагогического общения при организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ.
5. Структура и функции педагогического общения при организации образовательного процесса для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
6. Нормы педагогического общения.
7. Деятельность педагогов службы психолого-педагогического сопровождения.
8. Специфика работы тьютора в общеобразовательной организации.
9. ПМПк в общеобразовательной организации, его структура и функции.
10. Права и обязанности родителей, воспитывающих ребенка с нарушениями развития.

Модуль «Психолого-педагогический раздел»

Вопросы и задания для промежуточной аттестации:

1. Типология детей и подростков с расстройствами поведения.
2. Виды психокоррекционных технологий в системе психологической помощи.
3. Система отбора психокоррекционных технологий для разных групп детей и подростков.
4. Психолого-антропологические изменения образовательной среды в новых условиях.
5. Раскройте содержание коррекционной направленности обучения.
6. Создание и использование контрольно-измерительных материалов позволяющих оценить индивидуальное продвижение учащихся.
7. Организация воспитательной деятельности в режиме интерактивнойтехнологии.
8. Формы взаимодействияпедагога и обучающегося.
9. Виды активности обучающихся.
10. Опишите свои наблюдения за детьми с амблиопией и косоглазием в учебной, игровой, трудовой деятельности.
11. Приведите примеры поведения детей с нарушениями зрения в быту.
12. Условия эффективного усвоения учебного материала слепыми и слабовидящими.
13. Дайте характеристику понятий: адаптация, коррекция, компенсация.
14. Интерактивные технологии как специфический инструментарий вовлечения обучающихся в активную творческую деятельность, ориентирующиеличностьна творческое развитие.

Модуль «Методология педагогического исследования»

Вопросы и задания для промежуточной аттестации:

1. Методология как система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.
2. Общая методология педагогики.
3. Основные методологические подходы в педагогике.
4. Методы педагогических исследований.
5. Основные этапы педагогического исследования.